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      “軟硬兼施”,線上教、學兩地生花:學校在線教學經驗分享交流會紀實

      發布時間:2020-05-17  發布者:明珠 點擊閱讀數:

      (通訊員 明珠)514日下午,教師發展中心邀請機電工程學院機械工程系主任秦襄培老師開展了«多種教學手段增強線上教學的溝通效果»為主題的在線教學經驗分享交流會,會議由教師發展中心副主任趙春陽主持。

      在交流會上,秦襄培老師分別從線上教學硬件設備上的準備、線上教學軟件實力上的準備和如何體現線上教學的優勢三個方面展開分享。

      秦襄培老師首先以自己的授課經歷向我們介紹了他的教學硬件設備上的準備。較好的電腦配置和網絡環境,輔助線上教學工具,是順利完成線上教學的基本保證。秦老師采用了I7電腦,1050級顯卡,32寸顯示器等,配置了1T的固態硬盤可以安靜快速錄視頻。準備了線上線下2塊黑板,屏幕上使用word版黑板可以在課件、ppt、pdf等文檔上進行批注;紙上黑板配備了各種不同粗細的文字繪圖工具。為了能夠清晰顯示比較的鉛筆繪圖,還購置了1000萬像素的高拍儀代替原來200萬像素的高拍儀;對于麥克風和攝像頭,電容麥克風信號靈敏清晰,講課聲音如實傳達;Xfinity攝像頭自帶4麥克風陣列。觸屏筆記本電腦直接進行批注。為了有更好的授課效果,秦老師不斷地自己動手進行各種設備上的嘗試,如用手機支架夾裝小型投影儀直投PPT到桌面;引入VR技術設備、手柄式3D掃描儀等。

      其次是線上教學軟件實力上的準備,這里的軟件實力包括老師個人實力和軟件實力。秦老師為學生推薦優質的網絡資源。解釋左右手定則的時候練習手繪手掌、運用木制手掌、使用高拍儀本人手掌等;還運用手繪講解機構運動簡圖,四桿機構,運動分析,自由度計算問題,吸引學生觀看聽課的興趣;使用excelMATLAB等軟件解決機械問題,教導學生舉一反三。為了方便學生自學,列出自學知識點清單,明確學習目標;在講課的時候,注意結構課本的體系化知識,用基本知識單元重構符合學生認知的學習步驟;除了知識的橫向展開,還注意知識的前后溝通;構建講課,自學,輔導立體教學體系。線上教學方便師生互動,設置知識點問題,引導學生現場思考解決,運用斗魚直播,騰訊QQ群課堂等平臺交互吸引學生在線學習。

      最后,秦襄培老師和我們分享了線上教學的優勢。一是利用游戲吸引學生的高互動性,高參與性。線上教學更加方便設計互動環節的內容,方便學生參與。二是可以廣泛利用身邊戶內戶外器材案例方便了現場教學。為了找到合適的機構模型,秦老師拆了櫥柜門;同學打開自己的折疊床;小區健身器材成了大家的研究對象。三是線上教學可以方便選擇使用大型專業教學軟件,如MATLAB,豐富教學內容,擴展學生的視野。四是展現廣闊的網絡學習世界,充分利用網絡上豐富的學習資源自學。五是線上溝通便捷,可以快速響應學生的問題。個別輔導作業,從個別中找到普遍問題,提高授課內容針對性。對于老師來說,通過線上教學的錄播回放可以及時發現不足之處并加以改正提升;對于學生來說,對于線上沒有聽懂的問題,可以自己觀看回放、反復琢磨、利于學習。構建了講課,自學,輔導的立體教學體系。

      秦襄培老師全身心投入在線教學軟硬件技術方面的研究,致力于提高教學溝通效果,為老師們提供了諸多技術上的范例,體現了一位理工科教師嚴謹認真和精益求精的治學態度。在線上教學逐步健全完善,以及未來線上教學與線下相結合的教學大趨勢下,提高教學軟硬件技術需求是非常有必要的。

       

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